"Дедовщина" и "система" среди подростков. Минпросвещения оценило масштаб школьного насилия
В Кыргызстане разговоры о школьном насилии стали привычными, но масштаб проблемы до сих пор остается недооцененным. Каждый раз, когда страну потрясает очередная трагедия или жестокий конфликт между детьми, тема вспыхивает на несколько дней и так же быстро исчезает из повестки. Однако эти истории - не частные случаи, а признаки системной проблемы, которая накапливалась годами.
"Система" внутри школ
Родители учащихся школы №7 Каракола заявили о существовании "системы" в их школе. По их словам, старшеклассники собирают детей, требуют с них деньги, бьют. Одна из родительниц опубликовала открытое видеообращение к главе ГКНБ Камчыбеку Ташиеву.
***
14-летний Аннас Айтбаев учился в 8-м классе школы №72 в микрорайоне "Джал". 22 января он поступил в больницу, а 4 февраля скончался. В школе утверждают, что мальчик получил травмы в результате падения в школьном туалете, но, по словам родителей, его избили старшеклассники, вымогавшие у него и его одноклассников деньги.
***
12 февраля в школе №39 села Манас ученики повздорили и устроили драку, в результате которой ученик 9-го класса скончался. Задержанный ученик 11-го класса, 2007 года рождения, по решению суда отправлен в СИЗО на два месяца.
Первое масштабное исследование
До недавнего времени не существовало данных, позволяющих увидеть картину школьного насилия системно. В этом году Министерство просвещения провело первое крупное национальное исследование. В нем приняли участие 500 учащихся 5-11-х классов из 50 школ по республике, а также более 200 родителей и педагогов.
По данным исследования, самой распространенной формой агрессии оказались оскорбления и насмешки. О вербальной травле сообщили 165 участников. Физические издевательства, кибербуллинг и социальное игнорирование встречаются реже, но продолжают быть частью школьной среды.
Дети признавались, что им бывало страшно идти в школу из-за боязни насилия.
На вопрос "Почему, по твоему мнению, дети издеваются над другими" школьники назвали следующие причины:
- стремление самоутвердиться;
- давление друзей;
- проблемы в семье;
- просто шутка;
- дискриминация;
- не знаю.
При этом хотя большинство уверяют, что сами не участвуют в травле, каждый пятый сталкивался с унижениями в интернете со стороны одноклассников.
Выводы:
- Исследование показало, что главным фактором риска является семейное неблагополучие, в том числе миграция или развод родителей. Другая причина - разрыв между школой и семьей: некоторые родители, особенно те, кто находится в миграции, самоустраняются от воспитания, а школа не имеет рычагов воздействия на них.
- Религия также играет немаловажную роль. С одной стороны, случаи, когда девочек заставляют носить платок или запрещают посещать школьные мероприятия, негативно влияют на школьную среду, а с другой стороны, есть позитивная роль имамов, проповедующих терпимость.
- Кроме того, практически во всех регионах не хватает школьных психологов, а учителя и соцработники перегружены отчетностью и не имеют достаточной квалификации для качественной психологической работы.
- Еще один важный вывод исследователей: установка камер и жесткие меры улучшают дисциплину в школах, но вытесняют конфликты на улицу и в интернет.
Что говорят МВД и правозащитники?
Данные, предоставленные правоохранительными органами и правозащитными организациями, подтверждают, что школьное насилие - это не просто проявление агрессии в стенах школа, а системная проблема.
Так, по данным МВД, в 2024 году несовершеннолетние совершили более 1,5 тыс. преступлений. На учете ИДН состояли около 3 600 детей.
Ранее исследование института омбудсмена показало, что свыше 70% подростков сталкивались с языком ненависти в соцсетях, более 60% - в мессенджерах, причем 80% таких сообщений имели сексуальный подтекст. Девочки и женщины особенно часто становятся жертвами троллинга, запугивания и шантажа.
По данным Лиги защитников прав ребенка, каждый второй школьник в стране сталкивается с буллингом.
Психологическое давление, вымогательство, "дедовщина" - все это вошло в привычную реальность подростков.
Риски для детей возрастают с каждым годом
Уполномоченная по правам ребенка Асель Чынбаева считает, что система защиты детей оказалась неподготовленной к новым вызовам.
"Сегодня мы оказались в условиях, когда система защиты прав детей сталкивается с современными вызовами. Общество меняется, меняются и риски. Несмотря на ужесточение законодательства, в 2025 году насилие остается одной из самых больших проблем. Анализ ситуации показывает, что перед нами стоят серьезные вызовы. Это распространение онлайн-насилия, деструктивного контента, кибербуллинга и других угроз", - говорит она.
Школы под видеонаблюдением, но проблемы начинаются дома
Министр просвещения Догдуркул Кендирбаева подчеркивает, что ведомство принимает меры, но их недостаточно без участия родителей.
"В системе "Кундолук" появилась функция, позволяющая сообщать о фактах насилия. За полгода более 2,5 тыс. детей оставили обращения, и они были направлены в МВД и Минпросвещения. Если бы меры не принимались своевременно, то статистика школьного насилия могла бы быть еще выше. Сегодня 80% школ оборудованы видеонаблюдением, проводится мониторинг, ведется профилактическая работа. Мы можем контролировать то, что происходит в школах. Но где статистика, сколько родителей были привлечены к ответственности за плохое обращение с детьми или халатность в их воспитании?" - отметила министр.
Асель Чынбаева считает, что и самим родителям нужна поддержка. По ее словам, в этом году она много ездила по стране, разговаривала с родителями. Те признавались, что не знают, как разговаривать с детьми. Опрос детей показал, что трудности в общении со взрослыми всерьез угнетают их психику.
"Для меня стало большим удивлением то, что родители просят помощи, ведь многие признаются, что не могут начать разговор с ребенком, дома нет общения. Если послушать детей, они рассказывают, что иногда испытывают суицидальные мысли, когда родители их не понимают. Родителей тоже нужно обучать общению с детьми, ведь это не их вина. Есть множество факторов, из-за которых дистанция между детьми и взрослыми увеличивается", - говорит Чынбаева.
Как быть?
По мнению Асель Чынбаевой, необходимо развивать цифровую грамотность родителей, педагогов и самих детей.
"Вынужденная миграция, эмоциональное выгорание взрослых увеличивают риски для семейного благополучия. Сложности взаимодействия между школами, медицинскими учреждениями, правоохранительными органами и органами прокуратуры приводят к невозможности своевременного реагирования на проблемы. Нехватка психологов, кризисных центров и мобильных групп снижает возможности долгосрочной реабилитации ребенка и увеличивает риск повторного насилия. Важно укреплять инфраструктуру помощи и обеспечивать системное сопровождение ребенка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации", - заключила она.
