Эксперт: Нужно изменить сам взгляд общества на проблемы инклюзии
Эксперт в области инклюзивного и специального образования, законодательств и программ для детей с особыми потребностями Канверского университета США Елена Гионис в эфире "Биринчи радио" рассказала, для чего нужна инклюзия в образовании и какой она должна быть в Кыргызстане.
"Инклюзия - это очень широкий термин. Нам нужно изменить сам взгляд общества на проблемы инклюзии. Если мы посмотрим на статистику, в мире насчитывается приблизительно 240 млн детей с инвалидностью. И у них есть свои амбиции, свои мечты о будущем. Даже если это невербальный ребенок и он не может высказать то, что он хочет, у него все равно есть свои мечты, и мы должны найти к нему ключик, должны ему помочь кем-то стать в этом социальном мире. Я всегда говорю родителям: "Я, конечно, желаю, чтобы все были вечные, но мы не вечные. Нам нужно подготовить и общество, и детей с инвалидностью для того, чтобы они смогли жить самостоятельно настолько, насколько это возможно". И как все дети, дети с инвалидностью нуждаются в качественном образовании для развития своих навыков и полной реализации своего потенциала", - подчеркнула эксперт.
Тем не менее, по словам Гионис (и это происходит не только в странах бывшего Советского Союза, а в очень многих странах), дети с инвалидностью часто игнорируются при разработке политики, что ограничивает их доступ к образованию, способности участвовать в социально-политической жизни стран. "И во всем мире эти дети чаще всего не посещают школы, сталкиваются с постоянными препятствиями на пути к образованию, вызванными дискриминацией, стигматизацией и рутиной, неспособностью лиц, принимающих решения, учитывать вопросы инвалидности в школьных услугах. Но мы должны рассматривать не только школьные услуги, потому что эти дети вырастают, у многих из них совершенно сохраненный интеллект. И они должны обучаться в вузах. Наша цель - чтобы дети с инвалидностью, какая бы там инвалидность ни была, стали способными членами нашего общества, то есть смогли себя обеспечить и быть независимыми", - отметила она.
Эксперт считает, что в Кыргызстане за последние 15 лет много было сделано в этом направлении. "Есть, конечно, пробуксовки, они будут всегда везде, потому что любое изменение болезненное, потому что мы уже привыкшие к определенной структуре, но изменения всегда приносят положительную тенденцию", - указала Гионис.
Она подчеркнула, что, говоря об инклюзивности в Кыргызстане, необходимо учитывать многообразие. Разнообразие, по словам эксперта, означает понимание, что члены группы не идентичны. Гионис считает, что Кыргызстану нужно взять лучшее из всех практик и адаптировать с учетом менталитета, традиций страны, выбрав свой путь.
Эксперт отметила, что при том, что инклюзия - это, конечно, хорошо, но нельзя взять детей с инвалидностью и просто посадить их в класс к неподготовленному педагогу. "Я считаю, это абсолютно неправильно. Педагог может выгореть, если у него нет подготовки, и мы ему дадим пятерых детей, к которым нужен индивидуальный подход, индивидуальная программа обучения, и педагог не будет знать, что делать. Это будет не совсем хорошая ситуация. Поэтому мы должны начать с самого начала, готовить именно педагогов, которые могут и которым, я так скажу, будет приносить счастье именно включать таких детей в систему образования. Но мы также должны готовить детей. Потому что будет такая группа детей, которые внедрятся в инклюзию. А есть дети, которых мы должны будем с вами учить и учить, инклюзия будет понемножечку, понемножечку. Мы должны быть очень мудрыми в этом вопросе. Подготовка специалистов - вопрос номер один, программы, по которым мы будем обучать детей", - пояснила она.
Эксперт также подчеркнула важность наличия методик, программ, учебников и пособий на родном для ребенка языке.
Фото на главной странице взято со страницы Елены Гионис в Facebook.
