В Кыргызстане изменят параметры оценки качества школ
Министерство просвещение изменит подход к оценке профессионализма педагогов и успехов школ. Об этом сегодня, 22 декабря, на республиканском педагогическим совещании заявил замглавы кабина Эдиль Байсалов.
По его словам, на протяжении длительного времени школы оценивались по таким показателям, как результаты учеников в олимпиадах и различных конкурсах. Однако это не всегда объективный показатель общего качества образования в школе.
"Например, вчера я был в Кочкорском районе, в Балыкчы. Только заходишь в школу, как тебе начинают рассказывать об успехах школы, приводя единичные примеры, рассказывают историю выпускника 1995 года, выпускника, который поступил в Гарвард или стал чемпионом, или рассказывают о нескольких учениках, занявших призовые места на олимпиадах. Разумеется, это критерии успеха, но в министерстве мы обсудили и пришли к выводу, что настоящий профессионализм педагога определяется тем, как он работает с большим количеством учеников. Один-два успешных ученика - это не показатель, ведь на их успех могут влиять семья, генетика и другие факторы.
Качество школы лучше всего оценивать по тому, какие знания имеет самый слабый, отстающий ученик, какая поддержка оказывается детям в трудной ситуации, с низкой стартовой возможностью, у которых нет поддержки семьи или дополнительных ресурсов. Мы переходим к системе оценивания развития каждого ребенка, где оценивается не кокретный и единичный результат, а прогресс в целом. Настоящее педагогическое мастерство проявляется именно в этом", - сказал он.
Байсалов добавил, что государство будет постоянно повышать статус педагога. Будет повышена заработная плата, а также выделены инвестиции для поддержки молодых специалистов.
